|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
страницы:
1
2
3
Текущая страница: 1
|
|
Государственный комитет Российской Федерации по среднему, специальному и высшему образованию
Пермский государственный университет имени А.М. Горького
кафедра экономической кибернетики
Курсовая работа
Тема: Автоматизированное рабочее место учителя
Исполнитель: Студент
IIкурса МИОЭ-1 Даллада С.В.
Научный руководитель: Летов С.Б.
Дата: «_____»______________1998г.
Оценка: ________________________
Пермь 1998 г.
Оглавление
ОГЛАВЛЕНИЕ 2
1. ОБЗОР ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ 3
2.1.Анализ реквизитов документов. 3
3. СТРУКТУРА БАЗЫ 4
3.1 Концептуальная схема 4
3.2 Логическая схема 5
3.3 Выбор СУБД 5
3.4 Использованные допущения 5
4. ОГРАНИЧЕНИЕ ЦЕЛОСТНОСТИ 6
4.1 Ограничение целостности объектов 6
4.2 Ограничение целостности связей 7
Карточка ученика 7
Бланк Тестирования 7
Классный журнал 8
4.3 Ограничение целостности приложений 8
Ученик 8
Тест 9
Классный журнал 9
5. ДИАЛОГ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ С АРМ 9
Пункт меню «Файл» 10
Пункт меню «Тест» 10
Пункт меню «Результат» 10
Пункт меню «Печать» 11
Пункт меню «Помощь» 11
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 11
1. Обзор предметной области
Программа предназначена в первую очередь для учебных заведений средней школы. Так же может использоваться при приеме вступительных экзаменов в высшие учебные заведения, хотя на это программа не претендует. Она позволяет значительно упростить и автоматизировать работу учителя при проведении каких-либо контрольных работ и проверке. Программа позволяет свести различные виды проверочных работ, от контрольных до экзаменов, к форме простого тестирования.
Кроме того значительно упрощается регистрация и учет оценок учащихся он происходит полностью в автоматическом режиме. На мой взгляд эта сфера человеческой деятельности, в плане автоматизации, еще достаточно не исследована. Программа не может претендовать на место учителя, но она способна, в отличии от учителя объективно оценивать знания, не опираясь на личные качества учащихся.
2.1.Анализ реквизитов документов.
Реквизит
Тип
Карточка ученика
№
Фамилия
Имя
Отчество
Класс
Буква класса
Целое число > 0
Символьный
Символьный
Символьный
Целое число от 1 до 11
Символ от «А» до «Я»
Классный журнал
№
Фамилия И.О.
Текущая дата
Оценка
Предмет
Целое число > 0
Символьный
Дата
Целое число > 0
Символьный
Бланк тестирования
№
Фамилия
Имя
Отчество
Класс
Буква класса
Дата тестирования
Предмет
Балл
Оценка
Ответ
Вопрос
Целое число > 0
Символьный
Символьный
Символьный
Целое число от 1 до 11
Символ от «А» до «Я»
Дата
Символьный
Целое число > 0
Целое число > 0
Целое число > 0
Символьный
3. Структура базы
3.1 Концептуальная схема
3.2 Логическая схема
Тест
№ теста
Фамилия
Имя
Отчество
Предмет
Балл
Оценка
Дата
Ученик
№
Фамилия
Имя
Отчество
Класс
Буква класса
Классный журнал
№ записи
№ ученика
Предмет
Дата
Оценка
3.3 Выбор СУБД
Программа написана на языке программирования Borland Turbo Pascal 7.0, в ближайшее время (после окончания ссесии) планируется выпуск новой версии программы для Microsoft® Windows© которая уже будет написана, естественно на Borland Delphi 3, в применением встроенного средства DataBaseDesktop — мощного средства работы с базами данных. Этот выбор обусловлен прежде всего тем, что Dilphi является довольно известным средством разработки приложений для Windows©95. Кроме того я его изучаю в настоящее время и мне он кажется мощной и, одновременно, простой средой.
Выбор языка программирования программы для DOS обусловлен также распространенностью, удобством, простотой и мощью языка. Он одинаково легок как для написания интерфейса программы, так и для работы с базой данных
3.4 Использованные допущения
В программе использованы следующие допущения:
Ученик может писать любое количество тестов. Человек может написать тест по математике, географии и, скажем, биологии. В тоже время ученик может и переписать тест, но предыдущий результат при этом не аннулируется.
У каждого бланка тестирования может быть только один автор, иначе говоря, бланк тестирования может быть заполнен только одним человеком.
О результате каждого тестирования может быть сделана только одна запись в классный журнал.
Каждая запись в журнале характеризует результат одного уникального тестирования, некоторого уникального человека.
Каждый человек может иметь любое количество записей в журнале. Но эти записи в журнале не могут повторятся и имеют свой уникальный номер (в соответствии с пунктами 1 и 3).
Каждый ученик имеет один журнал, в то время как один классный журнал может иметь много, внесенных в него, учащихся.
4. Ограничение целостности
4.1 Ограничение целостности объектов
Ученик: все у ученика, в его личной карточке должно быть заполнено, за исключением, возможно, графы «телефон». У человека может не быть телефона, но как вы понимаете, должны быть Имя, Фамилия, Отчество, Класс и Буква класса (так как человек, все таки, учится в школе). Поле «телефон» должно оставаться пустым если у ученика нет телефона. Номер ученику присваивается автоматически и предназначен для того, чтобы избежать возникновения двух «одинаковых» людей и для удобства проведения связей между таблицами данных.
Текущая страница: 1
|
|
|
|
|
 |
Предмет: Информатика
Педагогика
|
 |
Тема: Автоматизированное рабочее место учителя |
 |
Ключевые слова: Sergei.Dallada@psu.ru, комп-ры, место, Dallada", From:, Автоматизированное, Автоматизированное рабочее место учителя , Программирование и комп-ры, Программирование, рабочее, "Sergei, From: "Sergei V. Dallada" Sergei.Dallada@psu.ru , учителя |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
