|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВОЕННЫЙ ИНСТИТУТ ПОГРАНИЧНЫХ ВОЙСК РФ
КАФЕДРА УГОЛОВНО - ПРАВОВЫХ ДИСЦИПЛИН
Экз. № ___
УТВЕРЖДАЮ
Начальник кафедры УПД
полковник
С.Яковлев
“ “ сентября 1995 г.
Л Е К Ц И Я
Тема № 3. ПРЕ СТУП НОСТЬ И МЕ ТО ДИ КА
ЕЕ ИЗУ ЧЕ НИЯ.
Учебные и воспитательные цели:
1. Дать кур сан там зна ния о ка че ст вен но-ко ли че ст вен ных ха рак те ри сти ках пре ступ но сти, по ня тию и клас си фи ка цию ее при чин и ус ло вий.
2. Фор ми ро вать у кур сан тов по треб ность в при ме не нии ком плек са зна ний по ука зан ной те ме для ка че ст вен но го про гно зи ро ва ния и пла ни ро ва ния сво ей про фес сио наль ной дея тель но сти в час ти про фи лак ти ки пра во на ру ше ний.
.Время: 2 часа.
М О С К В А - 1995 г.
П Л А Н
Введение ( 10 минут ).....................................................стр.
Учебные вопросы:
1. Преступность и ее основные характеристики ...................стр.
2. Причины и условия преступности.........................................стр.
Заключение (5 минут ).................................................стр.
Л И Т Е Р А Т У Р А :
Учебники: Криминология. М., Изд. Московского университета, 1994, с.с.40-94;
Криминология, М., Юридическая литература, 1988, с.с.17-46, 63-85, 112-158;
Аванесов Г.А. Криминология, М., Академия МВД СССР, 1984, с.с.155-247,286-333;
Учебное пособие: Вицин С.Е. Системный подход и преступность. М., Академия МВД СССР, 1980, с.с.27-51;
Статьи: Резник Г.М. Криминологическая типология преступности. Сб. статей “Криминология и уголовная политика”, М., Институт государства и права”, 1985, с.с.39-42.
Учебно-материальное обеспечение:
- трибуна лектора;
- фондовая лекция;
- схемы.
В в е д е н и е.
Пре ступ ность, как из вест но, со ци аль ное яв ле ние, со про во ж даю щее че ло ве че ст во столь ко вре ме ни, сколь ко су ще ст ву ет са мо об ще ст во...
Кри ми но ло гия - нау ка, изу чаю щая (обоб щен но го во ря) пре ступ ность...
Яв ле нию (пре ступ но сти) столь ко ве ков, сколь ко су ще ст ву ет че ло ве че ст во. Нау ке - не мно гим бо лее ве ка. Это на во дит на впол не оп рав дан ный во прос. По че му...
Мо жет сло жить ся впе чат ле ние, что лю ди не вол но ва лись от то го, что су ще ст ву ют убий ст ва, гра бе жи, из на си ло ва ния, во ров ст во и т.д.
Но это толь ко впе чат ле ние. Лю ди все гда жи ли и жи вут в стра хе пе ред пре ступ но стью. Они все гда за да ва лись во про сом - от ку да она и как с ней бо роть ся. Об ще ст вен ная и го су дар ст вен ная прак ти ка вы ра ба ты ва ла и вы ра ба ты ва ет фор мы, ме то ды и сред ст ва борь бы с ней. Ино гда эта прак ти ка при ме ня лась ус пеш но и дос ти га лись по ло жи тель ные ре зуль та ты, ча ще - нет. В борь бе с пре ступ но стью ста ви лись ли бо об щие, ли бо ча ст ные за да чи. Они в свою оче редь ли бо реа ли зо вы ва лись, ли бо нет. И то гда по ра же ния бы ли весь ма чув ст ви тель ны ми.
Ча ще ве дет ся (и это в боль шей час ти от но сит ся к прак ти кам) борь ба с но си те ля ми “зла”, кон крет ны ми людь ми, со вер шаю щи ми пре сту п ле ния, пре ступ ни ка ми.
Уче ных-кри ми но ло гов на ше не тер пе ли вое об ще ст во слу шать не очень лю бит, и, в ос нов ном, за то, что им при хо дит ся го во рить не при ят ные ве щи и ес те ст вен но у тех, кто сто ит у вла сти это го об ще ст ва это вы зы ва ет раз дра же ние.
Что ка са ет ся на шей стра ны (об этом под роб но да ет ся в учеб ни ке), то кри ми но ло ги че ская нау ка все гда бы ла под вер же на идео ло ги че ско му прес су, час то свя зан но му с тем, что же лае мое вы да ва лось за дей ст ви тель ное.
Пе ред об ще ст вом и го су дар ст вом ста ви лись не сбы точ ные, не ре аль ные за да чи в борь бе с пре ступ но стью, а, про ва ли ва ясь на этом пу ти, идео ло ги и тео ре ти ки до воль но не ук лю же оп рав ды ва лись.
Дол гий на уч ный путь ос мыс ле ния про бле мы пре ступ но сти обя зы ва ет кон ста ти ро вать, что пре ступ ность есть яв ле ние при су щее лю бой со ци аль но-эко но ми че ской и по ли ти че ской сис те ме, и в ка ж дой из них, по ми мо об щих для пре ступ но сти “веч ных” при чин, есть свои, про ис те каю щие из кон крет но-ис то ри че ских, эко но ми че ских, по ли ти че ских, со ци аль ных и иных (в том чис ле ин ди ви ду аль ных для че ло ве ка) ус ло вий жиз ни об ще ст ва и его про ти во ре чий при чи ны.
И ни “кон сер ва то ры”, ни ра ди ка лы, ни сто рон ни ки мар ксиз ма-ле ни низ ма, ни его про тив ни ки это го по ряд ка ве щей из ме нить не мо гут, ес ли да же за хо тят. Ре аль но сти жиз ни нуж но ви деть та ки ми, ка кие они есть. Эта точ ка зре ния не под дер жи ва ет ся мно ги ми оте че ст вен ны ми уче ны ми, в т.ч. и ав то ра ми Ва ше го учеб ни ка, но в том оп ре де ле нии пре ступ но сти, ко то рое они да ют, это не про смат ри ва ет ся.
Итак, пе рей дем к не по сред ст вен но му рас смот ре нию про бле мы...
Текущая страница: 1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
